교육의 질에 대한 국가적 연구는 러시아 학교의 다양한 과목의 가르침을 분석하는 것을 목표로합니다. 정기적으로 모니터링되는 국가 교육의 방향과 과제를 결정하는 프로그램 문서가 채택되었습니다.
연구의 관련성
교육의 질에 대한 국가적 연구는 실험 지역으로 정의 된 지역에서 수행됩니다. 이러한 모니터링의 결과는 교육 시스템의 대표자들이 주요 문제를 고려하고 학생들이 낮은 수준의 학습을 보여주는 과목 영역을 식별 할 수있는 기회를 제공합니다.
문제
교육의 질을 평가하기위한 메커니즘의 무결성과 균형이 결여되어 있고 단일 교육 공간을 구현하는 것이 불가능하다는 학생의 개별 성과를 고려할 수있는 유능한 메커니즘이 없기 때문입니다. 교육의 질에 관한 국가적 연구는 러시아 교육의 질을 향상시키는 최상의 도구를 찾는 것을 목표로합니다. 일반 교육의 질을 평가하기 위해 균형 잡힌 통합 절차 시스템을 구축 할 때만 개별 구성 요소의 상태를 식별 할 수 있습니다.
예를 들어, 교육의 질에 대한 국가적 연구는 개별 지역 및 지역의 훈련 수준 분석에 기여하고 비교 분석으로 지체되고 번영 한 지역을 식별 할 수 있습니다.
연구의 중요성
교육의 질에 관한 국가 연구 자료는 체계화되고 분석되어 지역의 교육 상태에 대한 정보를 요약하고 일반적인 그림을 그리는 데 사용됩니다.
이러한 프로그램을 추구하는 목표 중에서 다음과 같은 사항을 강조합니다.
- 국가의 통합 교육 환경 형성;
- 가정 교육의 평가에 관한 러시아 연방의 프로그램 문서 이행에 대한 지원;
- 교육 시스템의 다른 부분과 아종의 상태에 대한 의미 있고 진실한 정보를 얻는 메커니즘의 현대화;
- 러시아 학교에서 새로운 연방 국가 표준의 시행에 대한 평가.
초등 교육의 질에 대한 국가 연구는 국가 교육의 발전에 대한 구체적인 결정을 내리기위한 분석, 정보, 방법 론적 기반의 개발에 기여합니다. NIKO는 어떤 목적으로 여전히 조직되어 있습니까? 교육의 질에 대한 국가 연구는 평가 기술의 표준화 과정에 도움이됩니다. 특정 학문 분야에 대한 정보를받은 후 러시아 교육 시스템은 균일 한 마킹 요구 사항을 채택합니다.
연구 빈도
NIKO는 얼마나 자주 발생합니까? 교육의 질에 대한 국가 연구에는 특정 수준의 일반 교육에서 특정 학문 분야에 대한주기적인 연구가 포함됩니다. 이러한 모니터링은 1 년에 두 번 이상 구성됩니다. 각 연구는 단일 프로그램의 틀 안에서 구현 된 별도의 프로젝트입니다.
NIKO의 틀에서 훈련 프로젝트의 구현에 접근
NIKO 과정에서 구현되는 모든 프로젝트에는 러시아 교육의 일반적인 시스템 개발의 현재 추세에 해당하는 자체 연구 주제, 과제, 목표가 있습니다. NIKO는 국가 교육의 질을 평가하는 분야에서 수행되는 별도의 독립적 인 연구로 간주됩니다. 국가 연구의 일환으로 학생들에게 제공되는 진단 작업은 다른 과목 분야의 교육 기관 학생들의 훈련 수준을 확인하는 것을 목표로합니다.
이러한 진단의 틀에서 가족의 경제적 상태에 대한 분석은 없습니다. 각 지역에서 진단 작업을 수행하기 위해 참여하는 학교가 선택됩니다. 프로세스를 구현하기 위해 주최자가 독립적 인 사람들의 역할에 관여합니다. 예를 들어, 학교 행정 담당자, 공무원 직원 및 확인 된 교육 분야의 교사가 아닌 교사는 전문가 역할을 할 수 있습니다.
