환경 교육은 어린이의 성격 형성에 특별한 장소가 있습니다. 아이들이 자연에 익숙해지는 방법 중 하나는 자연 생태 학적 흔적을 만드는 것입니다. 이 방법은 최근에 나타 났으며 자연 보존을 촉진하는 데 사용됩니다. 유치원, 학교, 자연에서 트레일을 구성 할 수 있습니다.
개념
생태 트레일은 생태 시스템, 건축 기념물, 자연 물체를 통과하는 경로이며, 통과 과정에서 참가자는 가이드로부터 추가 지식을 얻습니다. 어린이들에게 그러한 여행은 세계관을 형성하는 데 중요한 역할을합니다.
생태 경로의 주요 기능은 자연 속에서 사람들의 문화를 육성하는 것입니다. 올바르게 선택된 길은 시야를 넓히고 외부 세계에 대한 관심을 심어줍니다. 자연을 돌보는 것은 조국에 대한 사랑을 심어주고 세상의 순결과 보존에 대한 책임을 증가시킵니다.
생태 학적 흔적은 동식물의 다양성, 주변 생물 생물학에 대해 알아볼 수있는 기회입니다. 얻은 지식 덕분에 어린이와 환경과의 상호 작용 경험이 증가합니다. 이 경로에서 어린이, 직원 및 부모와 교육 업무를 수행 할 수 있습니다. 자신의 눈을 가진 아이들은 인간이 자연에 미치는 영향을 볼 것입니다.
특징
생태 트레일은 미취학 아동 및 취학 연령 아동의 생태 문화를 교육하는 방법입니다. 자연 산책로와 몇 가지 차이점이 있습니다. 이는 생태 경로, 길이, 물체의 가용성 및 방문객과의 작업 방법을 구성하는 규칙에 적용됩니다.
미취학 아동의 경우 트레일을 통해 이론 수업에서 얻은 지식을 확장 할 수 있습니다. 젊은 세대의 교육과 육성은 함께 합쳐집니다. 자연에 대한 감정과 지식을 결합하기위한 조건이 만들어집니다. 정원의 생태 경로는 학습과 실제 생활을 연결하고 일에 대한 존중을 심어줍니다. 어린이는 인간 활동이 초래하는 결과에 대한 결론을 도출하는 법을 배웁니다.
생태 트레일의 특징은 일부 기능의 성능입니다.
- 웰빙
- 인지;
- 사실 찾기;
- 개발 중.
교육 기능을 수행하려면 정보를 투약 된 방식으로 제공하여 어린이가 자신의 관찰에 따라 독립적으로 결론을 도출 할 수 있도록해야합니다. 관심을 가지려면 생물학과 생태에 대한 추가 연구를 장려하십시오.
교육 기능은 가이드가 형성하는 행동의 지식과 문화 덕분에 실현됩니다. 삼림, 공원 및 기타 장소에서의 행동 규칙을 명확히해야합니다.
둘러보기를 재미있게하려면 생태 학적 트레일에서 재미있는 방식으로 수업을 진행해야합니다. 야외 활동은 발달 및 건강 개선 기능을 구현합니다.
교육 기관에서 트레일을 개발할 때는 다음과 같은 기능을 고려해야합니다.
- 연중 시간에 따라 자연의 변화;
- 견학은 학생 연령에 따라 다릅니다.
- 트레일 통과에는 연령에 따라 시행 될 수있는 독립적 인 연구가 포함되어야합니다.
종
여름은 아이들이 자연을 알게되는 가장 좋은시기입니다. 대상과의 친분은 완전히 발생하지만 다른 연도 기간은 배제 할 수 없습니다. 훈련 트레일은 길이, 기간, 경로 유형, 난이도로 분류됩니다. 교육 기관에서 만들면 다음과 같은 유형의 생태 경로가 구별됩니다.
- 레크리에이션;
- 교육 및 관광;
- 훈련.
여가 및 교육 활동은 대부분 삼림 공원을 기준으로 형성됩니다. 길이는 4-8km입니다. 3 ~ 4 시간 동안 가이드의 안내에 따라 걷는 단계가 전체 경로를 걸어갑니다. 운동은 흥미로운 장소, 문화 유적지 또는 자연에서 정차하는 그룹으로 구성됩니다. 이러한 경로를 통해 인간과 환경의 상호 작용을 연구 할 수 있습니다. 자연에 대한 인위적 영향을 방지하기위한 조치가 논의됩니다. 노선 및 성격에 따른 행동 규칙을 설명합니다. 나무와 동물 보존의 중요성에 대한 주제가 논의됩니다. 이러한 산책은 여름과 겨울에 적합합니다.
걷기와 하이킹 코스는 길다. 하루 종일 휴식을 취할 수 있습니다. 미취학 아동과 초등학생에게는 여행이 지루해 보일 것입니다. 성인 및 고등학생과 함께 일하는 데 사용됩니다.
도시, 학교 또는 유치원에 훈련 트레일이 설치되어 있습니다. 투어 기간은 어린이의 나이에 따라 20 분에서 3 시간입니다.
겨울 여행에는 스키 트레일이 사용됩니다. 이 경우 이동 속도가 도보보다 빠르다는 점을 고려해야합니다. 여행의인지 부분은 작아 져 관광객들이 정류장에서 얼지 않습니다.
트레일은 가이드가 안내합니다. 학교에서 가이드는 고등학생 또는 교사입니다. 포인터와 정보 판이 있으면 거리를 직접 이동할 수 있습니다.
일의 조직
생태 트레일은 현장 또는 외부에서 조직 할 수 있습니다. 장소를 선택할 때 기능을 유지하려면 재료 투자가 필요하다는 점을 명심해야합니다. 소규모 훈련 트랙의 경우 추가 설비를 심어야합니다. 생태 트레일의 나무는 다양해야합니다. 연구를위한 자연적인 물건은 잔디밭, 골목, 조류 피더가있는 나무, 둥지가 될 수 있습니다.
트랙은 객체 사이에 배치되며 장소는 계획에 표시됩니다. 생태 탐방로의 계획이 세워지고 있으며, 앞으로 방문객들에게 연구를 위해 필요할 것입니다.
가능하면 트레일을 따라 새로운 유형의 식물을 심어야 비교할 수 있습니다. 따라서 아이는 가문비 나무와 소나무, 자작 나무와 포플러의 차이점을 봅니다. 그 지역에서 자라지 않는 식물을 보는 것은 흥미 롭습니다. 선택할 때 새로운 종의 기후 특징을 고려해야합니다.
오래된 나무, 이끼, 어린 가지의 그루터기-어린이에게 특히 관심이 있으며 세계의 다양성을 볼 수 있습니다.
정류장 중 하나에서 약용 식물을 아이들에게 소개 할 수 있습니다. 식물 외에도 아이들이 동물계의 대표자를 만나면 길이 더 재미있을 것입니다. 이를 위해서는 개미 집이 적합하며 보호해야합니다. 조류 피더는 현장에 조류를 끌어들입니다.
여름에는 꽃에 날아 다니는 곤충을 연구 할 수 있습니다. 이 작업을 수행 할 때주의를 기울여야합니다. 돌 아래에 벌레 나 다른 곤충이있을 수 있습니다. 집에서 만든 새집은 새들을 끌어들입니다. 작은 설치류의 흔적을 감지 할 수 있으면지도에 표시하고 둘러보기에서 이야기 할 수 있습니다.
경로에 대한 방법
생태 학적 흔적은 다양한 교육 작업 방법을 적용 할 수있는 기회입니다. 자연 길을 따라 여행하는 주최자는 참가자의 나이에 따라 활동 유형을 선택합니다.
- 수업;
- 여행;
- 주식;
- 게임.
유치원과 초등학생의 어린이들에게 특히 흥미로운 것은 게임입니다. 경로에서 특별한 준비가 필요하지 않고 날씨와 계절에 의존하지 않는 단어 게임을 사용하는 것이 적절합니다. 한 가지 변형은 "문장 완성"또는 "수수께끼"게임입니다.
트레일에 위치한 교훈적인 자료를 사용하면 어린이들이 실질적인 지식을 얻을 수 있습니다. 아이들은 씨앗으로 식물을 찾거나 잎으로 나무를 식별하는 것이 좋습니다.
동물의 세계에 익숙해지기 위해 동물의 습관과 삶에 대한 아이디어를주는 게임이 선택됩니다. 비 유적 사고가 발전합니다. 해당 지역이 허용하면 야외 캐치 업 게임을 구성 할 수 있습니다.
게임을 시작하기 전에 외부 세계와 비교하고 게임을 사용하여 재료를 통합해야합니다. 새들은 고양이를 두려워하고 빨리 날아갑니다. 게임은 동일한 규칙에 따라 개최되어야합니다.
유치원 교육 기관에서 생태 트레일 조직
유치원 기관의 생태 경로 구성에는 어린이의 연령에 따라 다양한 기능이 있습니다. 아이들은 동물의 세계를 연구하기 위해 2 정거장이 필요하며 준비 그룹은 식물 연구에 관심이 있습니다.
생태 경로를 통해 생태학 수업을 재미있는 방식으로 수행 할 수 있습니다. 지인은 신선한 공기에서 일어나며 산책과 결합 할 수 있습니다. 경로의 형성은 어린이의 나이에 달려 있습니다. 같은 장소는 연중 다른 시간에 방문해야하며 시설에서 발생한 변경 사항에주의하십시오.
어린이와 함께 일하는 방법은 연령 특성에 따라 선택해야합니다. 중간 그룹의 생태 흔적은 아이들에게 주변 자연을 소개하는 것을 목표로합니다. 가이드로서, 당신은 더 큰 아이들을 유치 할 수 있습니다. 관찰 및 교훈 게임에 대한 지원은 성인이 제공합니다. 유명한 예술가의 그림을 사용하여 자연의 패턴을 식별 할 수 있습니다. 시와 소설은 어린이의 경험에 긍정적 인 영향을 미칩니다. 여름에는 중간 그룹의 아이들이 재배 식물이 어떻게 자라는 지 알 수 있습니다. 완두콩, 콩, 당근을 함께 심을 수 있습니다. 교육자의 임무는 인간과 자연의 관계를 보여주는 것입니다.
노인 그룹의 생태 학적 흔적은 유치원에서 개최되는 다른 수업에 포함됩니다. 견학에는 시간이 더 걸리고 학생들은 인간 노동과 환경 활동에 대한 지식을 얻습니다. 이 나이에 어린이들은 그림 수업에서 새로운 정보를 표현할 수 있습니다.
유치원에서 생태 학적 흔적의 중요한 질은 미취학 아동의 환경 교육입니다. 아이는 모든 감각을 통해 정보를 받고, 기억에 생생한 추억을 남길 것입니다.
학교에서 생태 트레일의 특징
처음에는 생태 트레일을 만들어 학생들과 학생들에게 모국의 본질을 익 힙니다. 그러나이 방법은 어린 학생들에게 긍정적 인 영향을 미칩니다.
가장 쉬운 방법은 학교 부지에 작은 생태 흔적을 만드는 것입니다.이 경우 경로라고합니다. 학교의 생태 트레일의 특징은 학생들과 함께 경로를 마련 할 수있는 기회입니다. 학생들은 많은 식물을 심을 수있는 고산 언덕을 만드는 데 참여하고 있습니다. 이 경우 청소년은 어려움을 알게됩니다. 식물을 돌보는 법을 배우십시오.
관찰은 학생의 구두 및 서면 언어 개발에 중요한 요소입니다. 이것은 사람의 좋은 특징입니다. 주변 세계를보고들을 수있게되면 학생의 학식이 향상 될 것입니다. 이를 달성하기 위해 질문-생각 방법이 생태 학적 흔적에 사용됩니다. 교사는 어떻게 될지 이야기하지 않습니다. 아이는 추론하면서 대답해야합니다. 교사는 관찰 결과를 바탕으로 결론을 도출하도록 도와줍니다.
다윈 박물관
다윈 박물관 (모스크바)의 생태 경로는 2007 년에 시작되었습니다. 이국적인 식물은 중앙 러시아 식물과 공존합니다. 26 종의 나무, 42 종의 관목 및 많은 허브에 익숙해 질 수 있습니다.
식물은 대도시에 성공적으로 뿌리를 내 렸습니다. 트레일은 모든 식물에 접근하여 자세히 볼 수 있도록 설계되었습니다.
생태 탐방로에 대한 설명은 박물관 입구의 대화 형 화이트 보드에서 찾을 수 있습니다. 통행은 단독으로 또는 박물관에 제시된 동식물에 대해 이야기 할 가이드와 함께 허용됩니다.
트레일의 흥미로운 특징은 박물관에 사는 모든 식물과 조류에 대한 정보 집이 있다는 것입니다. 풀 하우스는 대화식으로 회전하고 수집 할 수 있습니다.
트레일 기본
기관에 경로를 만들려면 환경을 보존하고 방문을 편리하게하기 위해 규칙을 따라야합니다. 생태 트레일의 경로를 고려하는 것이 좋습니다.
트랙의 강도를 확인하고 필요한 경우 트랙을 강화해야합니다. 높이가 변하는 트레일을 선택하십시오. 훈련 경로를 형성 할 때 기상대, 정원, 화단의 생성에주의하십시오.
건축 양식, 표지판, 스탠드를 개발합니다. 행동 규칙 게시, 생태적 흔적, 슬로건 및 항소 계획. 물체와 자연 현상에 대한 정보와 자신의 길을 갈 수있는 표시와 포인터를 정리하십시오.
