학교는 사회적 국가 기관이며, 주요 임무는 학생들의 영적, 도덕적, 정치적 및 이념적 맥락에서 사람의 특정 지식, 기술 및 교육 시스템을 형성하는 것입니다. 지난 수십 년 동안 교육 시스템은 전반적으로 긍정적 인 목표를 추구 한 많은 개혁을 겪어 왔습니다. 그러나 생각 된 모든 것이 달성되는 것은 아니며 많은 결과가 매우 모호합니다.
개혁과 최적화
모든 개혁은 수행되는 생활이나 활동 영역을 개선하기 위해 수행되는 변형입니다. 우리가 학교 교육에 관해 이야기한다면, 우리는 주로 교육 과정의 최적화에 대해 이야기하고 있습니다. 이것은 무엇을 의미합니까? 최적-즉 최고입니다. 가장 편리하고 쉽게 접근 할 수 있으며 많은 사람들에게 효과적입니다. 개념을 학교 교육의 요구에 이전함에있어“최적화”는 아동의 교육과 육성을 향상시키기 위해 수행되고있는 매우 변화입니다. 이것은 교사와 학생 모두에게 가능한 한 적은 시간과 노력으로 양질의 지식을 제공 할 수있는 방법 론적 행동의 선택입니다. 당연히, 우리는 하나 또는 다른 방법을 함께 구성하는 사려 깊고 의식적으로 선택된 형태, 훈련 방법 및 기술의 전체 시스템에 대해 이야기하고 있습니다. 더욱이, 개선하기 위해 수행되는 교육 학적 변환은 종종 개별적인 구체 나 영역이 아니라 전체 교습 방법론을 전체적으로 업데이트해야합니다. 이것은 교훈에 이상적인 보편적 인 방법이 존재하지 않기 때문입니다. 그들 중 일부는 일부 조건에서 가장 최적 인 반면 다른 조건은 반대 조건에서 가장 좋습니다.
최적화 및 수업
창조적 인 사람 인 교사는 지속적인 교육학 검색 및 실험 상태에 있어야하며 방법론 돼지 저금통에 개인 발견, 동료 경험 및 실제로 얻은 경험을 지속적으로 풍부하게합니다. 각 경우에 다음과 같이 보입니다: 수업 준비를 할 때 교사는 지식의 동화를 향상시키고 주제에 대한 아이들의 관심을 높이기 위해 수행 된 변형에 의존합니다.
따라서 그는 공과 주제를 공식화하고 교육 자료를 선택하고 프레젠테이션 형식을 생각합니다. 이 모든 것이 그에게 할당 된 45 분의 사용을 최대화하기 위해 필요합니다. 예를 들어, 5 학년 러시아어 수업 교사가 단순히 책에서 규칙을 읽고 변경 될 때까지 모든 연습을 연속으로 수행하도록 제안하는 것이 한 가지입니다. 아이들은 지루하고, 흥미롭지 않고, 빨리 피곤하고, 주의가 흩어질 것이며, 그러한 교훈의 효과는 0이 될 것입니다. 전체 수업이 멋진 여정의 형태로 진행되고 동화 주인공의 불행 등을 구제하기위한 시험으로 새로운 주제와 통합이 가르치는 경우에는 완전히 다릅니다. 이러한 직업은 비표준으로 분류됩니다. 이것은 교사가 요구하는 교육 과정을 개선하기 위해 정확히 최적화 된 변형입니다. 이러한 수업은 학생들에게 밝은 정서적 마크를 남길뿐만 아니라 연구 한 내용을 완전히 배우고 깊이 이해하고 오랫동안 기억하며 이론적 개념의 실제 적용을위한 알고리즘을 형성하는 데 도움이됩니다. 따라서 비 표준화는 최적화의 주요 원칙 중 하나입니다. 주요하고 필요합니다. 커리큘럼을 익히는 데있어 스스로 가능한 최대 레벨을 달성 한 것이 각 최적화 목표입니다. 지속적으로 교육을 개선하는 과정이 여기에 중점을 두지 만 과제의 효과는 주로 교사에 달려 있으며, 두 번째로 어린이 자신, 가족, 성장 환경 및 기타 요인에 달려 있습니다.
따라서 혁신적인 방법을 숙달하고, 자신을 위해 노력하고, 기술을 향상시켜 구식이 아닌 최적화를 기반으로 작업을 수행하는 것은 교사입니다.
