교사 교육자. 사상가. 이 세 단어는 유명한 소비에트 교수이자 작가 인 Gennady Nikandrovich Volkov의 가장 유명한 작품의 이름이었습니다. 아마도 교육학 분야의 모든 직원은이 사람의 교육 접근법에 대해 들어 보았을 것입니다. 볼코프는 오늘날까지 널리 사용되는 유명한 과학 산업 인 민족 교육학의 창시자가되었습니다. Gennady Nikandrovich의 삶과 전문적인 활동은 우리 기사에서 자세히 설명 될 것입니다.
젊은 년
Gennady Nikandrovich Volkov의 전기는 Chuvash 마을 Big Yalchiki에서 시작되었습니다. 이곳은 1927 년 10 월 31 일에 우리 기사의 주인공이 태어났습니다. Gennady의 아버지는 물리 및 수학 교수였습니다. 아마도 Volkov가 교사의 길을 선택한 것은 부모의 영향 때문일 것입니다. 그는 이미 1948 년에 체 복사 리시에있는 중등 학교에서 가르치기 시작했습니다.
젊음에서 Gennady Nikandrovich Volkov는 뛰어난 인본주의 교사 인 Vasily Sukhomlinsky와 대응했습니다. 그 당시 볼코프는 친구보다 10 살이 젊었습니다. 그러나 수쿰 린스키의 영향은 볼코프의 추가 활동에 영향을 줄 수밖에 없었습니다.
소비에트 시대의 삶
볼코프는 추 바시 교육 대학을 졸업하고 야코블레프의 이름을 딴 것입니다. Gennady Nikandrovich는 대학원을 졸업 한 후 조교수 및 선임 연구원으로 일했습니다.
70 년대 초 유명한 선생님이 모스크바로 이사했습니다. RSFSR의 수도에서 그는 국립 학교 연구소의 광범위한 교육 분야를 만들기 시작했습니다. Gennady Nikandrovich Volkov는 어린 시절에 형성 된 민족 교육학의 개념을 적극적으로 개발했습니다. 유명한 교사의 과학적 활동은 외국 전문가를 끌어 들였으므로 우리 기사의 주인공은 Erfurt에갔습니다. 그 당시 GDR의 도시. 그는 고등 교육 학교에서 교수로 일하고 있습니다.
소비에트 국가의 붕괴로 볼코프는 칼 미키 아로 이주했다. 여기에서 그는 민족 교육학 이론에 대한 컨설턴트가되고 개인 개발 연구소의 실험실 책임자가됩니다. 현재 Gennady Nikandrovich는 계속 작동합니다. 그는 다양한 과학 저널의 편집 팀에 있으며 이론을 계속 향상시키고 있습니다.
볼코프의 과학적 활동
Gennady Nikandrovich는 전 생애 동안 수천 편의 간행물을 썼습니다. 교육학에서만, 그는 약 50 편의 저술가가되었다. 그의 작품의 대부분은 민족 교육학 개념에 전념합니다-과학은 민속 전통에 따른 교육입니다. 볼코프 자신은 Chuvash 국적의 대표자이므로 교육 과정의 국가적 방법을 적극적으로 대중화합니다.
과학자는 그의 작품 중 일부를 터키-러시아 관계에 바쳤다. 주요한 자료를 바탕으로 그는이 두 민족의 도덕적 일치를 입증 할 수있었습니다. 그의 전기 과정에서 Gennady Nikandrovich Volkov는 여러 아시아 언어를 습득했으며 자신감을 가지고 폴리 글롯이라고 부를 수 있습니다.
민족 교육학의 개념
전통적인 교육 실습은 현대 교육학에서 이루어져야합니다. 많은 민족과 국적의 사람들이 오늘날에도 관련이있을 정도로 놀랍고 효과적인 교육 방법을 가지고있었습니다. 사용 된 방법이 인류와 선의의 원칙과 일치하는 것이 중요합니다.
오늘날의 교육학 과정은 고풍 교육 원칙을 식별하고 현대 교육 과정에 조화롭게 통합하는 것입니다. Gennady Nikandrovich Volkov는이 개념의 주요 개발자이자 대중화 프로그램이었습니다. 그녀는 1962 년에 처음 등장했습니다. 거의 즉시, 민족 교육학이 널리 개발되었습니다.
볼코프 컨셉의 본질
민족 교육학이란 무엇인가? 실제로 많은 조항들이 고풍 적이거나 희미하거나 전혀 관련이 없습니다. 이론의 비평가들은 조상의 교육 접근법이 현대의 접근법과 크게 다르다고 생각합니다. 따라서 많은 전통에는 무례 함, 통제되지 않은 자발성, 때로는 폭력이 있습니다. 그러나 Gennady Nikandrovich Volkov의 이론 정보에 따르면 모든 것이 명확하지는 않습니다.
민족 교육학의 주제는 집중적이고 명확하게 정의 된 교육 과정입니다. 교육에 대한 모든 전통적인 접근 방식은 인본주의 원칙을 준수해야하므로 매우 신중하게 식별됩니다. 볼코프의 개념 (민속 문화)의 주제는 전적으로 사용되는 것이 아니라 가장 실용적으로 사용됩니다. 민속, 도덕적 인 가족 경험, 영적 가치의 요소-이 모든 것이 유기적으로 현대 교육 과정에 통합됩니다. 그 결과 국가 문화가 보존되고 개발되며 현대 교육 과정이 개선되고 새로운 색상으로 채워집니다.
볼코프의 윤리 교육 개념의 중요성은 무엇입니까?
Gennady Nikandrovich의 책은 주로 국가 교육 전통 연구에 전념했습니다. 교육 과정은 교육과 교육으로 구분됩니다. 이러한 각 요소는 민속 관습으로 칠할 수 있습니다. 추가 작업의 목표와 목표를 올바르게 공식화하는 것만 중요합니다.
소비에트 힘의 출현으로 민속 전통이 눈에 띄게 사라지기 시작했습니다. 세계 주의적 의도를 가진 볼셰비키 인들은 문화적 기준에 따라 사회를 나누기를 원하지 않았다. 이러한 정책은 다양한 국적의 관습과 영적 요소에 눈에 띄게 반영되었습니다. Gennady Nikandrovich Volkov가이를 방지했습니다. 다양한 민족 집단의 이야기, 노래, 말 및 기타 민속의 요소는 이후의 적용을 위해 유명한 과학자들에 의해 신중하게 수집되었습니다.
민족 교육학의 목표와 목표
민족 교육학 개념의 주요 목표는 매우 간단합니다. 그것은 젊은 세대의 시민 의식과 국가적 가치를 염두에두고 발전하는 것입니다. 창의적 영감은 교육학을 포함한 다양한 활동 분야에서 큰 역할을 할 수 있습니다.
어떻게 젊은이들에게 민속 전통에 대한 사랑을 심어 줄 수 있습니까? 교육에 대한 민족적 접근을 실현할 수있는 다양한 방법과 기술을 찾아야합니다. 이것이 Volkov 개념의 주요 과제입니다. 그러나 필요한 모든 요소를 식별하는 것은 그리 간단하지 않습니다. 그리고 때로는 교육 과정에 유능하게 삽입하는 것이 불가능합니다. 그럼에도 불구하고 탈출구가 있습니다. 그에 대해 더 설명 할 것입니다.
Volkov 작품의 방법론
민족 교육학 (민속 문화)의 주제는 엄청나게 넓은 연구 영역입니다. 러시아의 영적 요소가 어떻게 발전했는지 상상하기는 어렵습니다. 수많은 민족 그룹과 국적이 수많은 전통과 관습을 불러 일으 킵니다. 이 전체 시스템을 어떻게 분류 할 수 있습니까? 방법 론적 구조를 구축 할 수 있습니까? 언제라도 적용 할 수 있습니까? Gennady Nikandrovich가 해냈습니다.
Volkov가 제안한 방법은 다소 구체적입니다. 이것에 대한 설명이 있지만 그들은 심지어 조금 비과학적인 것처럼 들립니다. 요구 사항, 계약, 명령, 조언, 신념 및 요청을 강조해야합니다. 이들 요소 중 6 개가 민족 교육학의 방법 론적 시스템의 중추를 형성합니다.
제시된 모든 방법은 교육 시스템에 쉽게 통합됩니다. 아동의 심리 유형을 고려하고 그 과정에서 가장 최적의 개발 방법을 선택하면됩니다. 따라서 조용한 아이들은 요청과 조언에 더 적합하고 설득과 요구가 지나치게 활발합니다. 방법 선택은 실제 교사 만이 할 수있는 복잡하고 힘든 작업입니다.
Volkov에 따른 교육 수단
Gennady Nikandrovich의 작품에서 교육 과정의 수단에 많은주의를 기울였습니다. 물론 모든 수단은 특정 민족 그룹의 전통에 따라 선택해야합니다. 그러나 윤리적, 도덕적, 인도적 기준을 준수해야한다는 점을 기억해야합니다. 적절한 교육 요소 만이 아동의 생각과 감정을 적절하게 표현하는 데 도움이됩니다.
모든 교육 환경에서 가장 일반적인 교육 도구는 의사 소통입니다. 아이의 관심을 끌고 그의 신뢰를 얻으려면 필요합니다. 두 번째로 게임은 가장 중요한 심리적 요소입니다. 게임의 도움으로 엄청나게 성공적인 결과를 얻을 수 있습니다. 적절하게 구축되고 잘 계획된 게임 플레이는 어린이의 팀 정신을 강화하고 사회의 일부로 만들 것입니다.
민족 교육학 수단은 매우 다양합니다. 말, 수수께끼, 동화-이 모든 것이 성인이 기대하는 것보다 아이에게 훨씬 큰 영향을 줄 수 있습니다.
볼코프의 과학적 작품의 가치
세대에 대한 견해는 현대 과학 경험에 매우 중요합니다. 특히 삶, 국적, 가족 또는 국가와 같은 범주에 관해서는. 우리주의 교육 공간은 이기종입니다. 그것이 훌륭한 이유입니다. 항상 새로운 요소와 수단이있을 것입니다.
Gennady Nikandrovich Volkov의 과학적 활동에 대한 비평가들은 민족 교육학이 의미가없고 관련이없는 분야라고 믿었다. 낡은 전통을지지하는 사람들은 진보에서 벗어나 고전적 규범으로 돌아 간다고한다. 물론 이것은 사실이 아닙니다. 볼코프는 모든 과학 분야의 진보적 인 발전을 적극적으로 옹호했습니다. 전통은이 개발에서 일종의 엔진입니다. Gennady Nikandrovich Volkov의 논문과 이야기에서 러시아 문화를 잊어 버리고 기억에서 지우려고한다는 아이디어가 반복적으로 사라졌습니다. 그러나 다른 모든 것의 기초가 무엇인지 어떻게 잊을 수 있습니까?
