처음에 금지의 의미는 본질적으로 순전히 종교적이었습니다. 금기는 신의 형벌을 두려워하여 특정 행동을 수행 할 수 없습니다. 금지 된 것은 죄입니다. 금기는 절대적으로 논리적으로 "불가능하다"고 설명되지 않습니다. 평범한 사람에게 가장 높은 순서의 바인딩.
개념의 기원
제임스 쿡은 1771 년에이 흥미로운 현상을 처음 접했습니다. 폴리네시아 사람들은 그를 주요 전통에 소개했으며 그 중“금기”였습니다. “야만인”의 기묘함에 관한 전설이 오랫동안 구성되어 입에서 입으로 전달 될 정도로 그는 그를 강타했다. 진실하고 참을 수없는 믿음을 가질 수있는 지역 인구의 영적 순결이 아마도이 개념에서 표현 된 주요 요인이었을 것입니다. 야만인들에게 금기는 가장 높은 금지, 심리적 차단이며, 위반은 갑작스럽고 불합리한 죽음을 초래할 수도 있습니다. 그것은 그들의 믿음의 힘이었습니다!
“금기”라는 용어의 현대적 사용
"금기"의 개념의 양과 한계는 실제로 과학자들을 좋아했습니다. 그것은
점차 사회학, 심리학 및 기타 과학에 들어갔다. 금기는 "신성한", "금지"의 개념입니다. 과학자들은 두 해석을 다단계 용어로 얽히고 병합하는 복잡한 구조로 변환함으로써 그 의미를 크게 확장 시켰으며, 시간이 지남에 따라 점점 더 많은 의미를 얻습니다. 물론 주요한 것은 금지입니다. 그러나 미묘한 수준의 인간 심리학과 관련된 많은 색조와 기초를 가질 수 있습니다.
과학에서 금기는 종교적 금지가 아니라 사물이나 현상과 관련하여 도덕적 규범입니다. 신체 나 사람의 일부는 신성하거나 금지되어있을 수 있습니다. 책 "금기"또는 어떤 이유로 넓은 범위에 배포되지 않은 정보가 있습니다.
교육 금기
이 개념은 매우 비 유적입니다. 우리의 상상력은 어떤 금지와도 연관되어 있으며, 어떤 이유로 든 설명하기가 쉽지 않습니다. 예를 들어, 어린 아이가 음란 한 단어의 의미를 해석하는 것은 매우 어렵습니다. 부모는 종종이 단어를 사용할 수없는 이유에 대한 질문에 대답 할 수 없습니다. 성인은 자신을 제한하지 않습니다. 아이들에게이 단어가 금기시되어 있다고 제안합니다. 엄마는 무슨 일이 일어나고 있는지의 의미에 대해 생각하지 않고 실질적으로 원시적 인 금지 개념을 자녀에게 고무시킵니다. 따라서 아기에게 금기는 어머니 (아버지)의 권위에서 영감을 얻은 규칙이며, 위반은 반드시 부모의 분노를 가져올 것입니다. 이것은 일어나고있는 일의 의미에 대한 문명화 된 설명과는 거리가 멀지 만 편리합니다.
불행히도, “편리한”육성 방법은 성인이 자신에게 해를 끼치는 어린이에 대한 제한으로 나타납니다. 사람은 특정 행동을하지 않거나 특정 단어를 사용하지 않는 습관뿐만 아니라 부모가 어린 시절에 있었던 권위를 숭배하는 것에 대한 엄격한 태도를 개발합니다. 그런 다음 권위주의에 대한 심리적 애착을 제거하는 것은 매우 어렵습니다. 개인에 깊이 뿌리 박은 것은 스스로 불가능합니다. 이 사실은 인간의 성장과 조화로운 발전, 자신의 목표 달성을 방해합니다.
